หลัง การหยุดชะงักของการศึกษา เกี่ยวกับโควิด-19 อย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนซึ่งส่งผลกระทบต่อนักเรียนระดับอุดมศึกษามากกว่า 220 ล้านคนทั่วโลก ยูเนสโกได้ทำการสำรวจทั่วโลกโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ภาพรวมตามหลักฐานของสถานการณ์ปัจจุบันของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับชาติและระดับชาติ ระดับสากลผลลัพธ์ดังกล่าวให้ข้อมูลเชิงลึกว่าบางประเทศสามารถเปลี่ยนแปลงความท้าทายที่เกิดจากการศึกษาแบบดิจิทัลอย่างรวดเร็ว ให้เป็นโอกาสผ่านการสนับสนุนจากรัฐบาลที่เข้มแข็งและความร่วมมือระหว่างประเทศได้อย่างไร
การสำรวจพยายามที่จะประเมินผลกระทบต่างๆ
ของการระบาดใหญ่ที่มีต่อระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแง่ของการเข้าถึง ความเท่าเทียมและคุณภาพของการสอนและการเรียนรู้ การดำเนินงานของมหาวิทยาลัย ความท้าทายระดับชาติ ปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ และการตอบสนองเชิงกลยุทธ์
ข้อค้นพบที่สำคัญสำหรับมิติการประเมินต่างๆ ได้แก่
• รูปแบบการสอนและการเรียนรู้ : ผลกระทบที่สำคัญของ COVID-19 ต่อการสอนและการเรียนรู้คือการเพิ่มขึ้นของการศึกษาออนไลน์ โหมดการสอนแบบผสมผสานได้กลายเป็นรูปแบบการสอนและการเรียนรู้ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด
• การเข้าถึง : ผลกระทบของ COVID-19 ต่อการลงทะเบียนแตกต่างกันไปตามภูมิภาคและตามระดับรายได้ ประเทศที่มีรายได้สูงและประเทศในยุโรปและอเมริกาเหนือสามารถรับมือกับการหยุดชะงักได้ดีขึ้นเนื่องจากการสนับสนุนเงินทุนของรัฐบาลและการลงทะเบียนภายในประเทศที่เพิ่มขึ้น
• การเคลื่อนย้ายระหว่างประเทศ : Mobility ได้รับผลกระทบอย่างมาก ส่งผลกระทบต่อนักเรียนต่างชาติอย่างมีนัยสำคัญ แต่การเคลื่อนไหวเสมือนจริงสามารถชดเชยหรือแทนที่การเคลื่อนไหวทางกายภาพ
• เจ้าหน้าที่มหาวิทยาลัย : แม้ว่ามหาวิทยาลัยหลายแห่งจะปิดทำการ แต่ผลกระทบของ COVID-19 ต่อเจ้าหน้าที่มหาวิทยาลัยเมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้ามีจำกัด
• การหยุดชะงักของกิจกรรมการวิจัยและส่งเสริม : โควิด-19 ทำให้เกิดการระงับและการยกเลิกกิจกรรมการสอนและการวิจัยทั่วโลก
• ความไม่เท่าเทียมกัน ในวงกว้าง : ผลกระทบที่หลากหลายของการระบาดใหญ่ต่อการเงินของมหาวิทยาลัยได้เน้นย้ำและทำให้ความไม่เท่าเทียมกันรุนแรงขึ้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษา การสนับสนุนทางการเงินจากรัฐบาลและแหล่งภายนอกมีความสำคัญต่อการอยู่รอดของสถาบันอุดมศึกษา
• การดำเนินงานของมหาวิทยาลัย : ผลกระทบที่รุนแรงของการระบาดใหญ่ในการดำเนินงานของสถาบัน
อุดมศึกษาส่งผลให้มีการบำรุงรักษาและการบริการที่ลดลงในการปิดวิทยาเขตและวิทยาเขตทั่วโลก
• ความท้าทายระดับชาติ : สุขภาพและการปรับตัวให้เข้ากับรูปแบบและรูปแบบการสอนใหม่ๆ เป็นข้อกังวลอันดับต้นๆ สำหรับนักศึกษาและสถาบัน
• การเปลี่ยนจากอุดมศึกษาสู่การทำงาน : การลดโอกาสในการทำงานอย่างมีนัยสำคัญทำให้การเปลี่ยนจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปสู่ตลาดแรงงานยากขึ้น นายจ้างยังมองหาผู้สมัครที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีที่สูงขึ้น
• ลำดับความสำคัญระดับชาติ : ตัวเลือกเชิงกลยุทธ์สำหรับการตอบสนองเฉพาะประเทศเป็นสิ่งจำเป็นในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานและความพร้อมของอุปกรณ์ดิจิทัลสำหรับการเรียนรู้ทางออนไลน์หรือทางไกล ตลอดจนเพื่อสนับสนุนครูและส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศมากขึ้นในการวิจัยและการเจรจานโยบาย
การสำรวจทั่วโลกได้กล่าวถึง 193 ประเทศสมาชิก UNESCO และสมาชิกที่เกี่ยวข้อง 11 ราย หกสิบห้าประเทศส่งคำตอบ โดย 57 ประเทศถูกใช้สำหรับการวิเคราะห์ที่แจ้งรายงาน
ความท้าทายและโอกาส
หลังการสำรวจ ยูเนสโกจัดสัมมนาทางเว็บโดยมีเป้าหมายเพื่อเน้นให้เห็นถึงข้อค้นพบที่สำคัญบางประการเพื่อให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งรวมถึงผู้กำหนดนโยบายไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมหาวิทยาลัย นักศึกษา และครูด้วย มีโอกาสที่จะแบ่งปันมุมมองและประสบการณ์ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วงโควิด- 19 โรคระบาด.
การสัมมนาผ่านเว็บเกิดขึ้นจริงในวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2564 โดยมีผู้ร่วมอภิปรายจากทุกภูมิหลัง รวมทั้งตัวแทนจาก 10 ประเทศสมาชิกยูเนสโก (สองประเทศต่อภูมิภาคของโลก) พร้อมด้วยตัวแทนมหาวิทยาลัยและนักศึกษาและครูผู้สอนที่รอบรู้ ภาพรวมผลกระทบของโควิด-19 ในทุกระดับของระบบอุดมศึกษา
Stefania Giannini ผู้ช่วยผู้อำนวยการทั่วไปด้านการศึกษาของ UNESCO เปิดการสัมมนาผ่านเว็บโดยกล่าวว่า “การสัมมนาผ่านเว็บในวันนี้มีความสำคัญเนื่องจากมีความสามารถในการรวบรวมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมดเพื่อเริ่มต้นกระบวนการที่ยากลำบากในการกำหนดการศึกษาระดับอุดมศึกษาใหม่ที่ครอบคลุมมากขึ้นสำหรับ โลกที่ก่อให้เกิดประโยชน์ร่วมกันทั่วโลก”
ในบรรดาประเทศสมาชิก มีสัญญาณที่ชัดเจนจากตัวแทนทุกรายว่าการระบาดใหญ่ได้เปลี่ยนระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปอย่างมาก มักจะเน้นย้ำถึงความจำเป็นในโครงสร้างพื้นฐานที่ดีขึ้นและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์ดิจิทัลได้ง่ายขึ้น
มหาวิทยาลัยและตัวแทนนักศึกษาต่างยืนกรานอย่างมากเกี่ยวกับความท้าทายที่การระบาดใหญ่สำหรับนักศึกษา โดยอ้างว่าต้องแยกตัวและขาดปฏิสัมพันธ์กับครูและนักศึกษาคนอื่นๆ ซึ่งพวกเขากล่าวว่าส่งผลในทางลบต่อประสบการณ์ ขวัญกำลังใจ และแรงจูงใจในการเรียนต่อ
เครดิต :superbahisci.org, supergirltvshow.org, tastespotting.org, tawerna-cs.org, thejunglepreserve.org
